在亲历探究中提升核心素养

作者：韩桂玲

来源：教育, 2020, (19): 34.

<正>心理学家皮亚杰指出:"活动是认识的基础,智慧从动作开始。"动手操作过程是知识学习的一种循序渐进的探究过程。尤其是对于以具体形象思维为主的小学生而言,只有动手操作,亲历探究过程,把注意力集中到有意识的学习活动中,才能把抽象的数学知识变为看得见、摸得着、理解得了的数学事实,只有这样,数学素养才能在孩子心中扎根。