幼儿园课程整体规划面临的挑战及其质量提升策略

作者：刘宇^*

来源：幼儿教育, 2019, (18): 3-16.

• 幼儿园
• 课程整体规划
• 质量
• 挑战
• 策略

幼儿园课程整体规划面临规划主体精英化、规划内容脱域化、规划结构偏斜化等挑战。为提升幼儿园课程整体规划质量,应当开展多主体参与的课程集体审议,提高课程规划的适宜性,运用整体性思维统整课程体系,构筑支持性课程规划生态网络。

• 单位
  浙江师范大学