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摘要
传统的化工原理教学存在质量差、效率低等显著问题,为了解决这一问题,引入行动导向教学法,开展了化工原理有效教学的研究。通过分析化工原理教学、有效教学思路与教学理念。提出基于行为指示,导入化工原理概述性教学内容的教学指导方式,利用心理上的引导,使学生能够紧跟教师的教学节奏。同时,按照行动导向教学法,规划化工原理课堂教学流程,在行为导向教学课堂中,主体教育对象应被定义为学生,而有效的教学课堂应呈现为互动性的,在此种教学情境中,教师通过问题引导的方式,使教学关注焦点从课堂进度转移到学生个人,从而实现课堂教育质量的进一步提升。
