乡村振兴战略背景下农村职业教育现代化的指标体系与行动逻辑

作者：祁占勇; 王羽菲

来源：西南大学学报(社会科学版), 2020, 46(04): 67-194.

DOI：10.13718/j.cnki.xdsk.2020.04.008

• 乡村振兴战略
• 农村职业教育
• 现代化
• 指标体系

大力发展农村职业教育是实施乡村振兴战略的重要抓手。而农村职业教育现代化是教育现代化与职业教育现代化的重要组成部分,构建农村职业教育现代化指标体系是衡量农村职业教育是否现代化的基本尺度。在理论依据、政策文本和现有研究成果基础上,尝试运用德尔菲法和AHP(层次分析法)从发展环境、教育保障度、教育统筹度、培养质量度、社会贡献度五个维度建构农村职业教育现代化指标体系。在指标体系的指引导向下,结合乡村振兴战略的具体要求,需要从塑造良好的发展环境、提供坚实的保障供给、创新科学的管理统筹、强化适切的人才支撑、汇集多元的社会贡献协力等方面搭建农村职业教育现代化的行动路径。

• 单位
  教育学院; 陕西师范大学