激发学生的学习内驱力是学校教育的关键，需要班级环境与学生之间形成良性的互动。结合中学生的心理特征，激发中学生学习内驱力的班级生态建设可以从以下四个方面入手：塑造持续自主、高度凝聚的班级气象；营造积极舆论场，形成正向团体动力；优化学习评价方式，提高自我效能感；加强生涯规划教育，赋予学习意义感。当班级成为滋养、润泽学生生命的生态系统时，学生的学习内驱力就如同种子，将自然而然地萌发、成长。
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