初中道德与法治教学“重叠共识”研究

作者：王茵龙

来源：江西教育, 2020, (03): 17-18.

• 初中《道德与法治》课
• 重叠共识

在初中道德与法治教学中,教师应当引导学生在价值冲突中进行思辨,从而达成"重叠共识"。借助情境、对话与留白,让学生获得道德与法治学习体验、理解与真知。在价值冲突、认知碰撞以及认知思辨中,提升学生道德与法治方面的思辨力、实践力。