数字人文的兴起为档案学研究提供了新视野,以数字人文为理念指导档案学专业学生的数据素养培育,具有重要的理论研究价值与现实指导意义。通过数字人文与数据素养的释义阐释,梳理数字人文、数据素养、档案学之间的关联,总结数字人文视域下档案学学生数据素养培育目标。结合当前我国档案学专业学生数据素养培育的现状,从核心、模式、手段和导向四个层面,探索学生数据素养培育的策略。
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