色彩作为信息传递最重要的载体之一,被许多人认为是一种具有情感象征和装饰的艺术元素。在新时代教学改革的背景下,色彩观念的培养目标是以改变高职院校设计教学过程中单调的课堂氛围为中心的。文章以高职院校色彩课为例分析指出,该课程的目标是融合多维混合教学方式,进一步激发学生的主动性,掌握辨色、用色的方式,从而增强学生认识美、学习美、创造美的综合能力。
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