评价是检验学生学习能力与教师教学效果的最佳方式。新课程改革的深化发展,对小学数学教师的教学工作提出了更高要求。一名优秀的数学教师,应时刻关注学生的学习情况,积极组织形式多样的课堂活动,充分激发学生的学习兴趣,灵活运用多样化的评价方法,增强学生的自信心,快速构建数学评价体系,这对于小学生身心的健康成长,数学素养与学习能力的全面发展而言是非常关键的。本文基于数学本质下的小学数学课堂评价指标进行了深入探索与研究。
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