分析国际质量监测项目和国家质量监测项目的项目定位和实践重点，提出省域教育质量监测的定位与发展趋势：在监测功能上更突出学校中心，突出教学服务；在监测内容上更突出国测未测，实施专题监测；在监测过程上更体现数字导向，实现方式创新；在监测对象上更体现多元，实现领域创新；在监测结果上更关注社会导向，体现协同育人。
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