<正>数学知识科学、缜密,数学内容抽象、枯燥、逻辑性较强,因此对于学龄期的幼儿来说,数学活动本身难以激发幼儿的学习兴趣。可兴趣又是幼儿学习的良师益友,没有兴趣的陪伴,导致数学活动和益智区常常被幼儿所冷落。如何使数学活动成为幼儿青睐的对象、益智区成为幼儿畅游的乐园呢?我想可以让数学活动带有情境的色彩、伴有可操作性
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