对话强调对话者的积极参与和主体性的充分体现。基于对话理论的大学英语阅读教学，有助于化解“肢解完整文本、碎化文本意义”的英语阅读教学困局。与文本对话，强调教师的充分文本解读和学生的主动探索；与教师对话，强调教师的指导和监督；与同伴对话，鼓励双向互动、反馈，促进理解、共识和创新；与自我对话，关注倾听内心的声音和认识文本阅读中的自我，以管理自己的阅读过程，进而实现大学英语阅读教学的有效性。
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