科研之友
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摘要
为了利用地学、核技术等优势学科的前沿性研究成果，充分调动学生的科研热情以及对学科前沿问题的认知能力，以核信号分析与处理课程为例，对传统实验教学进行了探索和改革，将经典实验进行优化，减小验证性实验所占比例，增加设计性实验和科研型的综合实验，难度系数层层递进，形成具有学科特色的核物理实验教学模式。在教学方式上采用三段式教学，包括课前调研、课中验证以及课后撰写科研论文式的实验报告3个环节。科研式的实验教学探索对于培养学生的科研能力、创新能力具有显著作用，在教学实施过程中也取得了良好的实验教学效果。
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单位成都理工大学; 成都大学
