自组织理论观照下的数学家常课教学——以“二项式定理”起始教学为例

作者：刘权华

来源：教学月刊·中学版(教学参考), 2020, (04): 14-18.

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自主、合作、探究的学习方式是教学本源的回归.自组织理论观照下的数学家常课教学应该注重情境创设、台阶搭建和帮助学生知识内化梳理,教会学生善于用数学眼光观察世界、用数学观点思维世界、用数学语言表达世界.