基于语文学科核心素养的表现性任务——以五年级下册第五单元为例

作者：李莺

来源：教育视界, 2020, (13): 21-25.

• 语文核心素养
• 表现性任务
• 挑战性设计

对接语文学科核心素养的表现性任务,首先必须确保学习目标指向学生的"学会",根据学习目标设计符合学生生活经验和心理熟悉度的真实而具有挑战性的任务情境,借助清晰精准的评价任务帮助学生实现学习的自我管理,在言语实践中掌握"听、说、读、写"新技能,提升和发展思维,形成语文核心素养。