基于物理科学思维能力培养的学生自制模型创新实验——由“飞机投掷炮弹问题”引出

作者：刘信生

来源：中小学实验与装备, 2020, 30(03): 16-18.

<正>科学思维是物理核心素养的重要内容,《义务教育物理课程标准(2011年版)》中这样论述:"科学思维就是从物理学角度对客观事物的本质属性、内在规律及相互关系的认识方式。是基于经验事实建构理想模型的抽象概括过程,是分析综合、推理论证等方法在科学领域的具体运用。"针对认识规律从形象思维向抽象思维过渡时期的初中学生而言,如何在物理课堂教学中培养学生的科学思维能力是一个重要课题。笔者结合惯性知识和物体运动的相对性原理,自制惯性演示仪,构建模型探究"飞机投掷炸弹"实验,在教学过程中遵循"提出问题——创设情境——自主探究——总结反思——应用迁移"的教学策略,如图1所示,实现思维转变。