课件是教师设计思路和课堂活动流程的形象化表达,对学生准确理解教师设计的活动要求,并正确执行起着辅助作用。然而,纵观现今的英语课堂教学,公开课教师重课件而轻师生交流,依赖课件使用忽视课堂生成。本文结合具体案例阐述去课件可行性与适当去课件教学的优势分析,提出在小学英语课堂教学中,教师对于课件的使用要从目的和手段的关系上返璞归真。
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