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摘要
高等教育分类发展为高职院校生源增长创造了条件，多样化的招生渠道使更多适龄青年获得了接受高等教育的机会，但学生职业素养参差不齐给高职院校人才培养增加了难度。为应对生源变化对人才培养效果的影响，课题组根据相关法规文件确定了高职大学生职业素养相关指标并设计了量表，通过问卷调查和数据分析发现学生的“奉献精神”令人担忧，学生的“创新创业能力”较低，实践经历对学生职业素养有促进，家庭条件对学生职业素养影响甚微，据此提出“完善志愿服务育人体系、优化创新创业教育机制、打造产教融合实践基地、构建家校协同育人模式”的应对举措。
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