核心素养视域下生长性课堂的教学本真与实践研究

作者：黄文业

来源：小学语文教学, 2023, (09): 8-10.

<正>核心素养目前已成为深化课程改革、落实立德树人目标的重要内容。在“学科育人”的价值取向下，小学语文教学不应囿于知识表层，而应指向学习价值的再生长，在具体的教学过程中，淬炼学生的思维方式，丰富学生的情感价值，培养学生的审美能力，锻炼学生的精神品质，传承优秀文化，促进学生的学科素养在课堂上自然生长。一、生长性课堂的教学本真推动学科素养的进阶发展。我们不应把知识教学作为归属，而应把学生素养的发展作为教学的根本目标，把追求语文学科的工具性与人文性发展价值的统一作为归属。