素养导向的初中化学单元作业设计——以“酸和碱”单元作业设计为例

作者：唐晨瑶; 倪梓莹; 郑柳萍^*

来源：中学化学, 2023, (12): 7-10.

<正>一、 问题的提出单元作业作为落实化学课程目标、反馈教学效果、诊断学生水平的重要手段，有助于增强同一单元不同课时作业间的结构性和递进性，加强不同课时作业内容与要求间的关联，同时减少仅针对低阶认知类型目标、反复操练性质的作业在不同课时的简单机械性重复，留出时空增加体现发展高阶思维要求的作业比例，更好地发挥作业对学生发展与教学、评价等的协同作用。本文以人教版九年级第十单元“酸和碱”(2013年版)为例，

• 单位
  材料学院; 福建师范大学