定向动机流视阙下英语专业学生翻译学习自我概念发展研究

作者：王喆

来源：教育现代化, 2020, 7(19): 194-196.

DOI：10.16541/j.cnki.2095-8420.2020.19.066

• 定向动机流
• 翻译学习
• 自我概念

本研究以定向动机流为理论基础,通过问卷调查、回溯性访谈等方式对4名英语专业大学生英语翻译学习自我概念发展进行了历时考察分析。研究结果表明:英语专业大学生在翻译学习自我概念形成过程中存在个体差异,愿景、目标、促成性结构、积极情感等动机对翻译学习自我概念形成产生的显著影响。是否拥有清晰的愿景、切合实际的目标、惯常行为、进度检查、正向反馈直接关系到学生在翻译学习过程中能否获得成就感和愉悦感,进而影响到学生自我概念的塑造。研究最后对翻译教学提出了建议。

• 单位
  金陵科技学院