<正>这节课有两点笔者印象深刻:一是精准把握本节课在教材中的地位,追本溯源找到学生知识的生长点,创造符合学情的内在认知环境,有序引导学生获得新知,为后续学习奠定扎实的基础。二是紧扣《义务教育数学课程标准(2011年版)》要求"数学教学是活动的教学,是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程",精心设计问题串和探究活动,师生互动交流,
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