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摘要
中医肺胀的内容以其病患多、病情复杂危重、并发症多而让学生在临床见习中学习效果不佳。PBL教学法是以问题为导向的教学方法,以教师为引导,以学生为中心,在解决问题中学习,在学习中解决问题。经过多次的尝试,本文总结PBL教学法在肺胀见习的体会。通过PBL教学法可激发学生兴趣,提高对肺胀的认识;节约教师时间成本,提高临床带教成效;培养学生创新独立思考能力,促进师生沟通交流,值得我们在临床带教上继续推广。
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单位广州市中西医结合医院; 广州中医药大学; 第一临床医学院
