通过对城市总体规划课程教学实践进行总结,以团队为基础的TBL教学模式能够更好适应城市总体规划教学特点,成为城乡规划专业课程教学的重要模式之一。该模式注重三个阶段和四个基本要素,体现在总体规划教学过程的前期准备与调研、规划分析与专题研究、规划方案编制等环节,以及教学中团队组建、责任分工、规划任务与目标、汇报交流与考核等重要方面。基于TBL模式的城市总体规划课程教学中仍存有一定问题,需不断创新教学方法予以解决。
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