“双减”背景下初中音乐课堂教学再建构策略初探

作者：王梦迁

来源：好家长, 2022, (18): 52-54.

<正>“双减”政策落地已有一段时间。一方面，学生过重的课业负担得以减轻，过多重复、机械、枯燥的练习大为削减；另一方面，校外培训大幅收紧，学校教育的主体地位得到回归，课堂这个教学质量“主阵地”的核心作用更为彰显与突出。在当下，作为从事初中音乐教学的一线教师，站在“中考”最前沿，紧盯“双减”新要求，对新形势下如何建构新的课堂形态、提高教学质量、促进学生音乐素养提升做一个初步探索。