以工作过程为导向的《护理学基础》教学实践探究

作者：刘小兰

来源：课程教育研究, 2018, (42): 237-238.

• 工作过程
• 护理学基础
• 教学

目的:探讨以工作过程为导向在护理学基础教学中的应用效果。方法 :将108名学生分成对照组与实验组,对照组采用传统教学法,实验组采用以工作过程为导向的教学方法。结果:实验组综合考核成绩均高于对照组;有利于提高学生的学习兴趣,增强学生的职业意识和合作意识。结论:以工作过程为导向教学方法有利于学生综合素质的提高。