音乐教学是高职教育的重要组成部分,在帮助学生积累音乐知识、培养学生鉴赏能力上起着重要作用。高职教育本身具有多方向性,培养学生的音乐特长也是高职学校的重要教学目标。但是受传统音乐教学理念的限制,当前高职音乐课堂对学生的创造性思维发展不够重视。本文将结合当前高职院校音乐教学的实际情况,分析影响高职学生音乐创造力的因素,提出几点优化高职音乐教学、释放学生创造性思维活力的教学建议。
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