《Wonders》是依据美国《州共同核心课程标准》编写的主流母语教材，本文针对阅读部分对《Wonders》和统编小学语文教材在编排方式、选文类型和阅读策略进行分析，就借鉴国外经验而言，我国可以在多主题大单元统整，实现跨学科学习；阅读策略贯穿全学段，加强阅读过程指导；重视信息类文本，提高实用文阅读能力三个方面改进阅读教学。
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