三级甲等教学医院临床护理教师培训课程的构建

作者：池艳宇; 李晓丹; 郭金玉; 吴雪^*

来源：护理学杂志, 2021, 36(04): 19-21.

• 临床护理教师
• 培训
• 课程构建
• Delphi法
• 临床教学
• 继续教育

目的构建临床护理教师培训课程,为提升临床护理教学效果奠定基础。方法通过文献回顾、前期调研和小组讨论的形式确定临床护理教师培训课程专家咨询表,采用Delphi法对18名三级甲等教学医院专家进行2轮咨询,以确定最终课程。结果临床护理教师培训课程包括一级指标4项(职业素质、专业能力、教学能力、科研能力)、二级指标10项、三级指标33项。2轮专家咨询的问卷回收率均为100%。专家权威系数为0.752。专家肯德尔协调系数分别为0.314、0.478(均P<0.01)。结论构建的三级甲等教学医院临床护理教师培训课程合理可靠,经临床护理教学验证后可作为临床护理教师培训课程。

• 单位
  北京大学; 北京大学人民医院