自制物理教具在贫困县区普通高中课堂教学中的应用

作者：何军旗

来源：学周刊, 2020, (14): 101-102.

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.14.049

• 自制物理教具
• 贫困县区
• 普通高中
• 课堂教学
• 应用

高中物理知识具有理论性与抽象性较强的特点,结合教学内容引导学生自主设计和制作教具,不仅有助于激发学生的学习积极性,更有助于加深学生对物理知识的理解与认知。因此,新时期贫困县区普通高中物理教师应针对教学资源紧缺的现状,在实际展开教学活动的过程中意识到自制物理教具的重要性,最终为全面提升高中物理课堂教学质量与效率奠定基础。