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摘要
<正>一直认同“教育学首先是关系学”，只有师生关系和睦、生生关系融洽，学校的教育才有可能真正发生。基于此，我一直致力“做有温度的教育，打造温暖班集体”的温暖教育实践，去打造一个有温度的班集体，也努力尝试采取一系列举措助力温暖班集体建设，构建和谐、温暖的师生、生生关系。如：学生每周互写表扬条，内容要具体（可用句式“我要表扬……，因为她……”），努力去发现其他同学身上的每一个闪光点；值日班长在每天值日总结中写下“温暖一刻”，用心去发现班级感动的人和感动的事……一系列举措后，学生确实在欣赏与被欣赏、赞美与被赞美中成长、
