预设是生成的基础，生成则可以认为是预设的执行.预设是教师对课堂教学整体上的一个规划、但在具体的实践环节中，很容易受到其他因素的干扰，教师在具体的操作过程中，需要把握住预设这个“本”,才能掌控整个课堂的教学，最终完成授业传道解惑.本文探讨了初中数学教学中预设与生成两者之间的相互关系.
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