美国加州大学在创意培育教学方法上具有丰富的经验,其具体实施举措有一定的借鉴价值。该校强调教师对学生创意创作的适时引导,推崇学生在创意创作上的实践性学习,对各种风格的创意创作探索的宽容和鼓励,都从主体间性互动的角度深化了对创意培育教学方法的反思。美国加州大学在"立体构成"等课程上所运用的创意培育教学方法在促发学生的创作激情方面值得借鉴。
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