护生的心理韧性与幸福感的关系

作者：宋艳丽; 刘洋; 陈春妤; 骈雅婧; 周宸屹; 丁楠; 高敏

来源：管理观察, 2019, (01): 108-109.

• 心理韧性
• 幸福感
• 护生
• 护理教育

目的,探讨护生的心理韧性与幸福感之间的关系。方法,本研究是一个横断面描述性的相关调查,选取的样本包括本科生和研究生,分别采用10项Connor-Davidson心理韧性量表(CD-RISC—10)和世界卫生组织-5幸福指数(WHO-5)来评估心理韧性和心理幸福感,使用SPSS 24.0(IBM公司,Armonk,NY)软件分析统计数据。结果,本科生和研究生的心理韧性水平总得分分别为23.8和24.9,在感知幸福方面,WHO-5的平均得分为15.5分。双变量分析显示,心理韧性水平与感知幸福呈中度正相关(r=0.378,p <0.001),高年级学生感知幸福的水平显著高于低年级学生(16.0:15.1,p=0.003)。多变量分析表明,心理韧性水平对感知幸福有显著的预示作用(B=0.259,p <0.001)。结论:心理韧性高的护生能更好地感知幸福,高年级学生的心理韧性水平显著高于低年级学生。因此,应该在护理课程中发展教育策略,建立一个支持性的学习环境,以培养学生的心理韧性,从而提高学生的幸福感。

• 单位
  吉林医药学院