本文介绍了"小组合作自然分层"的课堂教学模式的基本结构,并着重在质疑拓展这个环节通过具体例子说明学生课堂学习的一种状态,进而说明"小组合作自然分层"的课堂教学模式将学生课堂学习的活力充分激发和调动出来.
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