教育的发展要求地理教学应注重培养学生解决问题的能力,这不仅能促进地理学科的发展,还对学生的个人发展具有积极的推动作用。初中阶段如何进行有效的教学,是当下应该考虑的重大问题。本文通过研究交叉思维在初中地理实践力教学过程中的应用,提出了交叉思维在地理学习中的优势,以及在各学科中推广的必要性。研究表明,交叉思维的教学方式有助于提升学生的学习能力和学习兴趣。
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