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摘要
<正>发展学生核心素养是为了适应终身发展和社会发展的需要,是未来人才综合能力的体现。在初中生物教学中,学科素养作为中学生必备的基础素养。其中,生物学概念能表现出人们对生物及生理现象本质特征的认识,继而引出一个重要的教育途径—概念教学,即突出基本概念的教学,加强知识间的内在联系,适时进行学科渗透,使学生形成一个最佳的认知结构。本文结合笔者教学实践,浅谈在初中生物学科核心素养的概念教学策略。对于生物概念的学习都高度依赖学生主动参与的学习经历和生活经验,重要概念的理解和生命观念的建立不能死记硬背来完成。在2011版《义务教育生物学课程标准》中
