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摘要
目的:讨论将VR技术应用于医学学生心脑肺复苏术专业教学中的效果。方法:随机选取我校医学系护理本科专业大三年级学生80名。随机作为VR教学组与传统教学组。比对影响后的两组同学心脑肺复苏操作考试相关项目分数差异。结果:施加影响因素后,VR教学组同学心脑肺复苏操作考试分数和胸外心脏按压深度、胸外心脏按压节律、胸外心脏按压与放松时间比例、气道打开与机械通气的分值显著高于传统教学示教组,差异显著,具统计学意义(P<0.05)。结论:VR技术应用于心脑肺复苏可以提升学员的主观能动性,并有效激发学习兴趣,为心肺脑复苏培训提供了新的途径与方法。
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单位河套学院
