学生对教学的满意度是高校课程评价的重要指标，对课程教学模式和方案的提升和改进具有重要的参考价值。文章采用结构方程模型对互联网金融课程教学满意度影响因素构建理论模型，并通过问卷调查收集数据，运用SPSS 26.0与AMOS 27.0进行数据分析和实证分析，以此作为课程教学改革的依据与突破口，提升互联网金融课程教学的效果和质量。
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