小学语文教学中渗透情感教育的策略探究——以《大禹治水》教学为例

作者：邵美芳

来源：教师教育论坛, 2020, 33(12): 42-43.

• 情感教育
• 小学语文
• 情景创设

小学生情感的发展是一个由基础性情感逐步发展为社会性情感的过程,低学段小学生对情感的认知还处于一个模糊认知的阶段。在小学语文教学中渗透情感教育可以增强学生的情感体验,也能有效地提高教学效率。在小学语文教学中渗透情感教育,教师可以从人与自然、人与社会、人与自我三个维度入手,创设沉浸式学习情境,激发学生主观能动性,培养学生自然人文情怀。