本研究旨在揭示中等职业学生的学业自我概念现状。采用郭平编制的《青少年一般学业自我量表》对某市中等职业学校共500名学生进行问卷调查。并采用SPSS20.0对得到的结果进行数据分析,结果显示:中职医护生的一般学业自我处于中等水平,其4个构成因子的发展不均衡,学业行为得分最高,学业成就得分最低,性别、年级、专业等因素对一般学业自我有显著影响。
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