当前，很多高职院校培养的学生并不能满足企业对人才职业素养的高要求。为解决此问题，教育部提出了现代学徒制的人才培养模式。该模式遵循学生职业素养的形成规律，将职业素质教育全面融入到人才培养的过程中。为此，梳理了高职学生职业素养的内涵，研究了当前高职学生职业素养的培养现状及原因，提出了基于现代学徒制的“三位一体”高职学生职业素养提升方法，对当前高职学生职业素养的提升提供一定的参考与借鉴。
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