细微处变革 朴实中提升

作者：曾维义

来源：中国信息技术教育, 2021, (06): 54.

<正>本期"技术赋能课堂"专栏的两个课例都比较朴实,没有花哨的"表演"和"炫技",甚至在有些环节还需要进一步地推敲和打磨。赖静老师应用FEG个性化教与学系统"活化"与阅读内容相关的图文信息,让学生在互动中多方面感知学习,帮助学生更好地理解学习内容,使枯燥的阅读任务变得有趣,以此不断提升学生对不同阅读策略的应用能力,实现以读促写,演绎从大量输入到精彩输出的学习成长过程。