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摘要
目的探讨情景模式教学联合标准化病人在外科手术临床实习中的应用。方法选择2018年5月—2019年7月外科手术临床实习医生60名作为研究对象,随机分为对照组(n=30名)和观察组(n=30名)。对照组给予传统方法教学,观察组采用情景模式教学联合标准化病人,6周教学后对教学效果进行评估,比较两组教学质量及教学满意度。结果带教6周后观察组实习医生分析问题、解决问题、学习兴趣、团队协作意识及理论联系实际能力评分高于对照组(P <0.05);带教6周后观察组实习医生对带教方法、带教内容、带教形式、带教态度及带教质量满意度评分高于对照组(P <0.05)。结论情景模式教学联合标准化病人用于外科手术临床实习中能提高教学质量及教学满意度。
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