基于问题解决 指向学科理解——高中化学教学转型的探寻

作者：胡先锦

来源：化学教学, 2021, (03): 34-37.

• 问题解决
• 学科理解
• 教学转型
• 化学教学

在阐释问题解决教学和化学学科理解基本内涵的基础上,提出丰厚学科知识,增进教师学科理解;开展深度教学,构建结构化的认知;彰显教育启蒙,回归科学探究本义;在实践应用中,提升学生学科理解;以创新为导向,倡导真实多元评价等高中化学教学转型的思考与探寻。