“磨刀不误砍柴工”——小学语文预习环节的策略

作者：池灺

来源：作家天地, 2019, (23): 75.

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《语文新课程标准》提出培养学生独立思考的良好学习素养的要求。预习,是学生自主学习与探究的一种学习方式。许多小学生不懂得预习需要学习什么,不懂得如何去预习。对此,本文从多元阅读、问题指导、兴趣学习、强调重难点出发,阐述小学语文预习环节的策略,希望提升小学语文教学质量。