基于历史解释学科素养指向下的深度学习——2021年江苏省高考历史开放题评析

作者：沈玮

来源：中学历史教学, 2022, (07): 64-66.

<正>历史解释是在历史学习的基础上，“以时空观念为前提，以史料证据为支撑，以历史理解为基础，有意识地对过去提出理性而系统的具有因果关系的叙述。”[1]可以说，所有历史叙述在本质上都是对历史的解释，这既是历史思维与表达能力的综合体现，也是实现历史学习、重建学科核心素养的有效形式。历史解释离不开历史问题的形成，而历史问题的形成离不开学科素养、目标任务、历史史料和问题情境的有效整合。历史学科的基本特征和高考历史“立德树人”的考查目的要求学习者能够在理解学习的基础上进行深度学习。