“对分课堂”模式在儿科护理教学中的应用与效果评价

作者：杨婷莉

来源：人人健康(医学导刊), 2019, (13): 255-256.

• 儿科护理
• 教学
• “对分课堂”

目的 :评价"对分课堂"模式在儿科护理教学中的应用效果。方法 :分别对我校护理学专业2个班进行不同模式教学,1班学生83名,给予传统案例导入式教学;2班学生87名,给予"对分课堂"模式教学。课程结束后对两个班学生自主学习能力进行观察对比。结果 :教学后2班自主学习能力总分及各维度分值均显著高于1班,两组数据差异具有统计学意义(P<0.05)。结论在儿科护理教学中应用"对分课堂"成效显著,可有效提高学生自主学习能力,值得推广。

• 单位
  安康职业技术学院