<正>变式教学是小学数学教学中重要的教与学方式，可以应用在课时内不同环节的结构安排之中，大到单元内多课时内容的合理组织，小到课内某个问题的展开与解决，都能在课堂中发挥搭建教学支架和丰富学习体验的价值。本文以小学五年级数学“多边形的面积”单元教学为例，从单元整体剖析、课时板块架构、学生学习立场三个层面，
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