翻转课堂在本科流行病学教学中的应用

作者：贾晶雅; 张燕平; 霍晓旭; 苗汝娟; 马菲^*

来源：中华医学教育杂志, 2018, 38(06): 834-837.

• 翻转课堂
• 流行病学
• 教学模式
• 教学评价

目的探究翻转课堂在本科生流行病学教学中的应用效果,了解学生对翻转课堂的评价。方法选取天津医科大学2013级预防医学专业本科生2个班学生为本研究对象,将其随机分为实验组和对照组,每组60人。在流行病学课程中选取"病例对照研究"和"队列研究"两部分内容,实验组采用翻转课堂教学模式;对照组采用传统教学模式。比较两组学生课程教学前后的理论成绩、实践成绩、案例分析成绩以及总成绩,并采用自编问卷调查实验组学生关于翻转课堂教学的评价。结果实验组学生的理论成绩(t=5.762, P<0.001)、案例分析成绩(t=7.525, P<0.001)和总成绩(t=7.947,P<0.001)均高于对照组学生,差异均具有统计学意义。实验组学生对翻转课堂的评价较高。结论翻转课堂在流行病学教学中的应用有助于提高教学效果,学生对翻转课堂的评价也较高,可以为后续本科生流行病学教学提供参考。

• 单位
  公共卫生学院; 天津医科大学; 天津医科大学总医院